2010년 4월 21일 수요일

왜...

 

바닥 난방이 안되는 방에서 긴 겨울을 났습니다.

10만원 사글세 방에서 살던 걸 생각하면

이곳도 천국입니다.

 

학교에서 뒹굴던 하얀 벽시계가 또각또각 거리고,

서울 가시던 교수님께서 남겨주신 커다란 책상이 넓게 펴져 있고,

많은 물건들 때문에 어지러운 방.

 

마음이 어지럽습니다.

어지러운 마음.

생각도 어지럽습니다.

 

대체 무엇때문에 살아가고 있는 것일까요.

'왜'가 해결되지 않습니다.

아니 '왜'를 생각하지 않고 살아왔습니다.

 

왜 공부하고,

왜 일하는 것인지.

나는 잘 모르겠습니다.

 

그물에 걸리지 않는 바람처럼

나는 상상한다.

새벽에 일어나 문득 담배를 물며 하늘을 본다.

도시의 콘크리트 모서리 사이에 노란 달이 기운다.

찬바람이 달을 밀고 가는 것처럼

빠른 운행을 보이는 달을 보면서

내 삶도 그렇게 휑하니 흘러가는 느낌을 받는다.

 

나는 어디서 와서

어디로 가는 것일까.

 

삶이 끝나는걸 생각하면,

참 부질없는 욕심도 많다.

 

어느덧 내 방 가득 쌓인 물건들을 보면서

그 물건에 내재된 수많은 필요가 읽혀지지만,

어느새 그 물건들을 사용하지 않는다.

 

책도 수없이 쌓여 있지만,

일년에 한 번이라도 펴본 책은 몇 권이나 될까.

책이 아니라, 욕망이다.

 

그물에 걸리지 않는 바람처럼

어디에도 구속되지 않고 살아가고 싶지만,

그렇게 살면 외로움은 어쩌나 걱정이다.

 

내 주변엔 사람도 없고,

내가 좋아하는 사람도 없다.

 

나는 왜 살아가고 있는가.

자연의 품에서 나서

결국 자연의 품에 녹아버릴 존재인데

나는 무엇 때문에 살아가는 것인가.

 

욕정과 욕망

끊을 수 없는 담배가

내 온몸, 내 온마음을 뒤덮었다.

 

나는 왜 살아가는가.

나의 글쓰기

내 글에 감정이 사라진 느낌이 든다.

마음이 앞서는데 반해, 글이 마음을 담지 못한다.

 

아파하지 못하고,

힘겨워하지 않는다.

 

느낌이 거세된 마음을 마음이라 할 수 있을까.

 

2010년 4월 4일 일요일

사교육 대안에 대한 짧은 생각

1. 주장만 있고, 방법은 없다.

2. 사교육을 시키지 않으면, 아이들의 교육은 어떻게 이뤄져야 하는가?

3. 지식(Knowledge)이란 무엇인가?

4. 교육의 목적은 무엇인가?

5. 교육은 한 개인의 삶을 어떻게 변화시키는가?

6. 왜 지식을 습득해야 하는가?

7. 현재의 교육방식과 개개인의 학습방식은 지식 습득에 효과적인가?